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實踐教學

電子信息工程技術專業高水平建設“產教融合雙元育人”項目啟動

發表于: 2019-04-27 09:41 點擊:


    在電子工程系與中國電子科技集團有限公司第四十九研究所的共同努力下,經過多次溝通協調論證就產教融合開展職業人才培養相關工作達成共識,相關工作正持續推進,目前校企合作的重要工作—“產教融合雙元育人”項目已正式啟動。

中國電子科技集團有限公司第四十九研究所,是共和國的長子,黑龍江地方行業龍頭企業,全國知名;具有“電子信息產業、智能制造、航空航天、軍工、央企、涉密、一帶一路、軍轉民、傳感技術領軍”等重要內涵,其軍轉民產業是我省重點項目之一,利民開發區產業園預計2019全面投入使用。

電子工程系與四十九所的合作始于2009年,是在武英舉院長與49所領導共同協商建立的合作關系,目前已經持續了10年之久,得到了四十九所各級領導和專家的高度贊譽。20188月,黑龍江信息技術職業學院與四十九所正式簽訂了校企合作協議,四十九所正式授予電子工程系為我省唯一的“產教融合 校企合作 高素質技能型人才培養基地”,201812月雙方就“雙元育人就業一體化”有關工作進行實質性推進。經過多輪的溝通、協調和論證,20193月,正式確定了基于產教融合,工學交替,崗位成才,雙元育人就業一體化的基本工作思路,經教務處和電子工程系全體教師集體討論,將電子信息工程技術高水建設專業的人才培養模式確定為“產教融合雙元育人”。

“產教融合雙元育人”培養模式,打破了傳統的教學模式,克服了“2+1”模式的弊端,采用“1.5+1+0.5”雙主導專業培養模式。校企雙方嚴格依據教育部相關文件和規定,各自承擔相應的責任和義務,企業為學徒生每月提供綜合補貼接近3000元,并提供企業教室,用于校企雙方授課,充分保障了學徒生的權利和義務,并按1:3的比例配置師傅和學徒生,并提供充沛的跟崗學徒,定崗培訓的崗位育人條件。學校與企業共同研究植入必要的學校課程,建立課程體系,開發制定課程標準,編制人才培養方案,完善工作方案,開設車間課堂授課。采用“關鍵素質引領,差異化,雙導向一體化協同聯動”的管理模式。

312日下午,49所人力資源部及相關車間領導來電子工程系面試選拔學徒制學員,電子信息工程技術、物聯網技術、應用電子技術三個專業的27名學生參加了面試。

面試前我系召開全體學徒生大會,會上欒主任重點強調了以下幾個重要問題:

   1.要明確學徒生的“雙重身份”。學生進入企業后,代表的是黑龍江信息技術職業學院的形象,既要當好學生又要當好員工,成長為49所產業一線優秀的員工,成長為軍工人、航天人,具有軍工品質、航天品質的高素質勞動者和技術技能型人才!

   2.要深思熟慮、慎重決策。現代學徒制是一種新的人才培養模式,這必定是個逐步完善、提高和規范的過程。學生一定要在自主、自愿、家長知情并同意的基礎上,認真選擇。開弓沒有回頭箭,不希望任何人中途掉隊當逃兵。

   3.安全是警戒線,是高壓線。學生的安全問題,牽動著眾多的利益相關方,關系到包括學生本人、家庭、學校、企業,甚至是社會。學生是安全問題的內因,學校、企業是外因,只能起到教育和監管。不要因為自己的不負責任的行為導致害人害己的全局失敗局面。特別在住宿、交通、飲食、娛樂活動及工作上,要繃緊安全這根線。

   4.要更新觀念和思維,迅速適應產教融合雙元育人的培養模式和學習模式。學生要盡快適應企業環境,改變傳統學習思維和學習方法,重視實踐,崗位學習,崗位育人,崗位成才。尤其是要自覺學習,主動學習。企業的師傅、企業的管理制度,與學校有著很大的區別。學生要保持與學校、企業之間的通常聯系和有效溝通,有問題要及時發現及時處理,不能回避,更不能逃離。

   5.關鍵素質引領,雙導向一體化協同。學生要牢記電子工程系的系訓,關鍵素質引領雙導向一體化協同育人的理念,主動向企業、同事傳播。

    此次面試的順利進行,標志著電子工程系產“教融合雙元育人”的項目就此進入全面實施階段。

 



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